〜10月11日〜
ごはん
鮭のから揚げピリ辛ソース
切干大根のソテー
味噌汁
牛乳

今日の給食は、鮭のから揚げピリ辛ソースが特に好評でした。
鮭のから揚げピリ辛ソースは、コチジャンが入っていますが風味程度で甘辛い味付けです。
5年生の児童は、「絶対おかわりする！」「肉より魚が好きやから美味しい。」など言っていました。
あるクラスでは鮭が2匹余っていた為、2等分して計４つをかけて7人ほどでじゃんけんしていました。
勝った児童の表情は嬉しそうでした。

〜10月10日〜
キャロットロール　2個
豚肉とほうれん草のしょうゆマヨ炒め
キャベツとコーンのスープ
ブルーベリーゼリー
牛乳

今日の給食はすべて好評でしたが、中でもブルーベリーゼリーが好評でした。
「目の愛護デー」なので、ブルーベリーゼリーが提供されました。
今日は2年生の教室へ行ってきました。
ブルーベリーが好きな児童が多かったため、余ったゼリー５つをかけて15人ほどの児童がじゃんけんで戦っていました。
勝った児童は、嬉しそうに「勝ってん。」と２つのゼリーを指さして言っていました。
もう1つのクラスでは、児童が私の所へ来て「みて！今日全部完食してん！」と食缶を見せてくれました。
最近、完食するクラスが増えてきているので嬉しく思います。
これからも、無理のない程度で完食を目指してほしいです。
「食欲の秋」「天高く馬肥ゆる秋」……子どもたち食の秋を楽しみながら、一回り大きくなってほしいです。

地域の人権啓発活動活性化事業として、ビオラの苗、プランター、培養土をいただきました。
２学期の始めに、人権文化センターを訪れ、「人権」について学んだ４年生に
植えてもらいました。春先まで、ビオラの花が咲き続くことができるように、今後育ててもらいます。
植物を愛おしみ、花を大切に育てる中で、今よりもっとやさしい心が育ちますように。

〜10月9日〜
ごはん
★親子丼（卵除去食対応献立）
茎わかめの炒め煮
牛乳

今日の給食は、すべて好評でした。
親子丼は、たまごがトロトロになって4年生の児童が「めっちゃおいしい。」と連呼していました。
この親子丼をご飯にかけて食べたり、まぜたり、お箸でじょうずに卵をすくってご飯の上にのせたりと、様々な食べ方をしていました。
茎わかめの炒め煮は、「口の中でコリコリするから好き。」と３年生の児童が言っていました。
私が「茎わかめが入ってるからかな？」というと「こどもは食材の名前を言われてもわかりません。」と言っていたので茎わかめについて少し教えると、そのあと児童同士で「茎わかめ」について話していました。
これから、少しでも食材について学べるように教えていきたいと思います。

〜10月8日〜
コッペパン
ポークビーンズ
ひじきと白菜のサラダ
牛乳

今日の給食は、すべて好評でした。
ひじきと白菜のサラダは、ひじきの煮物とは違いハム、はくさい、にんじん、ごま油などが入っています。
3年生の児童は、ひじきと白菜のサラダを指さして「私、これめっちゃすき。」と言っていました。
職員の間では「ごま油の風味が全体を引き立てているよね」という意見も。
ポークビーンズは、豚もも肉、大豆、たまねぎ、じゃがいも、にんじん、セロリーなど野菜がたくさん入っています。
「にんじんはきらいやけど美味しい。」と言って食べていました。
なかには、パン以外すきじゃないと言っている児童もいましたが、頑張って食べていました。
2年生の校外学習は延期になってしまいましたが、「今日は弁当があるから給食はいりません。明日からまたよろしくお願いします。」と言いながら嬉しそうに教室に戻っていきました。
教室でレジャーシートをひいてわいわいと弁当を食べていました。
色とりどりの可愛らしいお弁当。
見ているだけで楽しくなりました。

前文の誤りを訂正します。
×「順序」のついても→〇「順序」についても
申し訳ありませんでした。

3年生は国語科の説明文「すがたをかえる大豆」で学んだことをいかしながら、今度は自分が興味を持ち他者に知らせたい食品について説明文を書いています。
説明文では、「はじめ」「中」「おわり」の段落構成を学びましたが、自分で実際に文章を書く作業を通して、より
一層意識し理解できます。
また、どの順番で書くとよいか「順序」のついても意識しながら取り組んでいます。
食品に関する多くの参考本も学校図書館専属教職員と連携し、教室に用意されています。
読書指導にもつながっています。

×　本コナー　→　〇　本コーナー

申し訳ありません。お詫びして訂正いたします。

〈　左の写真　〉

１０月14日は体育の日です。
それに合わせて、図書室にもおすすめのスポーツの本コナーを置いています。
来年には、東京オリンピック・パラリンピックが開催されます。
これを機会に、子どもたちが様々な種類のスポーツを知る機会になるといいですね。

〈　右の写真　〉

みつばち文庫さんから、本の寄贈がありました。
10冊、ミツバチに関する絵本、本を中心にいただきました。
ありがとうございます。

〜10月7日〜
さつまいもご飯
筑前煮
しょうが汁
牛乳

今日の給食では、さつまいもご飯が好評でした。
4年生の児童が、「さつまいもご飯嬉しい。さつまいもも好きやし、ごはんも好きやし。最高の組み合わせ。」と言っていました。
5年生の児童も楽しみにしていたようで、最初からおかわりをしていました。
「さつまいもご飯」が美味しかったのか、ほとんどのクラスが完食していました。
職員室では「さつまいもご飯」に「秋やねえ」の声。
そしてしょうが汁も「すごく生姜がきいてる」と、大人の間では好評でした。
調理員さんが先に生姜のしぼり汁を入れてつくっておられたそうです。

大きなおいもが、たくさんとれました。

さて、このおいも、図工、生活で思う存分楽しんでいきます。

今日はお芋ほりです。掘る前から、ドキドキわくわくの1年生。
伸びきったつるをのけて、掘っていきます。初めは、そろそろと。だんだん大胆に。

さて、今年の出来はどうでしょうか。

〜10月4日〜
ごはん
高野豆腐の煮物
にゅうめん汁
牛乳

今日の給食は、にゅうめん汁が好評でした。
「今日の給食でどれがおいしい？」と聞くと、ほとんどの児童がにゅうめん汁を指さしていました。
「麺が嬉しい。」「味が好き。」と言っていました。
給食ににゅうめんが頻繁に出ないので、児童からしたら特別な献立なのかもしれないですね。
ところで、にゅうめんってお玉ですくうのは難しい。頑張ってよそってくれました。

６年生は、１０月２２日、２３日に広島、宮島方面に修学旅行に行きます。
その修学旅行に向けての準備を進めいています。

７４年前に起きたヒロシマでの出来事などから、平和や命について学んでいきます。
全校児童の代表として、平和への思いを千羽鶴にこめて、捧げてきます。
今日は朝学習の時間に全学年で鶴を折りました。
１．２年生には、６年生が教えに行きました。一人ひとりの折り方を見て、サポートしていました。
「先生がたくさんいる！」と教えてもらっていました。

全校児童の鶴を束ね、１０月２１日の出発集会を迎えます。

１０月３日（木）は２．３年生希望者で行っている「学びサポート」の前期の最終日でした。
最終日は、３年生から２年生に向けて、「きつつきの商売」の音読を披露しました。
「学びサポート」の時間に、学習アドバイザーの方に、じっくりと音読の宿題をきいていただいています。
前回の時に分担を決めて、家で練習をして、臨んでくれたようです。
２年生も、３年生の音読とサポーターさんの手作り紙芝居を見つめていました。

後期は１０月３１日から始まります。

〜10月3日〜
コッペパン
☆ポテトグラタン
（乳除去食対応献立）
野菜スープ
ミニゼリー（りんご）
牛乳

今日の給食では、ポテトグラタンが好評でした。
5年生の児童が「グラタンはじめて！」と言いながら喜んでいました。
「冬にも出してほしい。」「11月も同じグラタン出してほしい。」など児童が言っていました。
しかし、中には「思っていたのと違う。」と感じる児童もいたようです。
次のグラタンは「おいしい」と思ってもらえたらいいな…
乳除去食は、バター、牛乳、チーズを抜きジャーマンポテトに似たものを提供しました。

＜　左の写真　＞

暑い日が続いていますが、少しずつ涼しくなり、秋の気配を感じられるようになりました。
図書室でも「秋の絵本」のスペースを設けています。
写真は、秋に読んでほしいおすすめの絵本の紹介です。
職員室前の掲示板に掲示しています。
ぜひ、１度見に来て下さいね。
子どもたちが秋の絵本に触れ、豊かな秋の楽しさなどを少しでも感じてもらえたらいいなと思います。

＜　右の写真　＞

図書の授業では、子どもたちに「自分の好きな本の紹介」（２年生から４年生）をしてもらっています。
聴いている人にしっかり届く声の大きさで話すことを指導しています。

〜10月2日〜
ごはん
チキン南蛮
野菜のおかか和え
味噌汁
牛乳

今日の給食では、チキン南蛮が好評でした。
チキン南蛮のソースは少し酸味のあるタレで、お好みでタルタルソースをかけることができるようになっていました。
わんぱくランドで楽しんで疲れもあると思うので、給食で疲れを回復し午後の授業も頑張ってもらいたいと思います。

〜10月1日〜
バターロール　2個
きのこのトマトスパゲッティ
えびサラダ（フレンチドレッシング）
牛乳

今日の給食では、きのこのトマトスパゲッティが好評でした。
「マッシュルームが好きだから嬉しい。」という児童もいれば、「マッシュルーム嫌いやねんな。」といいながら食べている児童もいました。
しかし、ほとんどのクラスがスパゲッティを完食していたので人気メニューの１つなのかもしれません。
また、バターロールも美味しかったようでパンだけで食べている児童が多くいたように感じます。
10月に入ったので、今月はきのこやさつまいも、さんまなど秋が旬の食べ物がたくさん出てくるので楽しみにしていてください。

明日のわんぱくランドを控え、お祭り気分も徐々に高まっています。
写真は２年生の準備の様子。
昨年はお姉さん、お兄さんに楽しませてもらいましたが、今年は、自分たちもコーナーを設けます。
会場を飾ったり(写真左）、折り紙で景品をつくったり。
写真右は何？
ロボットになってお客さんを呼び込むそうです。
明日の各コーナーは以下の通り。
２年…「ボウリング」「コイン落とし」
３年…「レーザージャンピング」「ストラックアウト」「スタンプ迷路」
４年…「景品ゲットだ　射的ゲーム」「これを当てれば名探偵」「宝探し迷路」
５年…「プラバン」「バッティングセンター」「君こそ名探偵」
６年…「ナルトとサスケ」「さわると感せん　きょうふの館」「毛深いゴリラから逃げろゲーム」

〜9月30日〜
ごはん
焼ししゃも
大豆の磯煮
すまし汁
牛乳

今日の給食は、和食のメニューでした。
すまし汁は、豚もも肉、たまねぎ、にんじん、だいこんなどの具材が入っていました。
焼ししゃもは苦手な児童が多いようです。
しかし、ししゃもには歯や骨を健康に保つために必要なカルシウムやマグネシウムを含んでいます。
成長盛りの児童達にとって是非食べてほしい食材です。
このような情報も児童たちに伝えていきたいと思っています！

〜9月27日〜
麦ごはん
カレーライス（乳除去食対応献立）
ちくわサラダ
牛乳

今日の給食は、給食の中で圧倒的に人気のある「カレーライス」でした。
児童たちから「毎日カレーがいい。」とよく聞くほど好評な献立です。
今日のカレーも楽しみにしていたようで、「早く食べたい。」と言っていました。
多くの児童がお代わりをするメニューなので、「まだお代わりの分あるかな…」と心配そうにしていました。
また、来月もあるので楽しみですね。

〜9月26日〜
コッペパン
高野豆腐のオイスターソース炒め
コーンのスープ
牛乳

今日の給食では、高野豆腐のオイスターソース炒めが好評でした。
豚もも肉が入っていたので、美味しいのどれ？と聞くと「肉〜。」といいながらオイスターソース炒めを指さしていました。
コーンのスープは、「にらが入ってるから嫌」という児童がいましたが、頑張ってにらも食べていました。
嫌いなものがあっても、児童は頑張って食べていていつも感心しています。
コーンといえば、2年生が野菜クラブさんにお手伝いしてもらって育てたポップコーン用のトウモロコシを収穫し、今つるして干しています。
もうすぐポップコーンづくりに挑戦する予定です。
ポンポン弾けるポップコーン……楽しみです。

９月の４年生　国語科教材は「ごんぎつね」
豊かな色彩語や情景描写に着目させての授業が行われていました。
写真左はごんが兵十のおっかあの葬儀を遠くから見ている場面です。
白い裃（かみしも）と赤いヒガンバナのコントラストが美しい。
今、学校の裏門近くにもヒガンバナが咲いています。
このヒガンバナには様々な呼び名がありますね。
よく知られているところでは「曼殊沙華」。
「キツネノタイマツ」という呼び方も。松明のように周りを明るくする感じからでしょうか
その他には「ユウレイバナ」や「シニビトバナ」。
多様な連想を誘う花なんでしょうね。呼び方(名前）によってずいぶん印象もちがってきます。
今年は各地ともヒガンバナが見られるのが例年より遅いそうです。厳しい残暑の影響でしょうか。

〜9月25日〜
ごはん
鰆の竜田揚げ
切干大根の炒め煮
すまし汁
牛乳

今日の給食は鰆の竜田揚げとすまし汁が好評でした。
鰆には骨が入ったものもあるため、「気をつけてゆっくり食べましょう。」と放送でいいました。
すると、あるクラスの児童は「僕骨はいってなかった！」「1つだけはいってた」などたくさん報告してくれました。
すまし汁は、ほうれん草や玉ねぎ、にんじん、エノキなど入っていました。
焙煎昆布やかつおのだしを取っているので、だしと野菜ののうま味でより一層美味しいのかもしれません。

今、３年生の国語は少人数国語担当と担任とのTT（チームティーチング）の形で授業を行っています。
本時は、子どもたちもよく知っている食材が実は大豆からできていることを確認。
そして「すがたをかえる大豆」という題名から、どんなことが書かれているか想像しました。
その後、説明文の構造（「はじめ」「中」「おわり」）を押さえ、本文の冒頭と結びだけが書かれた教材が配布されました。（本単元では教科書は最初から使用しません）
次時からの内容　↓
さて「中」にあたる部分にはどんなことが書かれているのか？
いろんな食材が登場しますが、筆者はそれらをどんな順番に並べているのか、なぜ、その順に並べたのかを考えていきます。
このような学びの過程で、単なる内容の理解ではなく、その述べ方の特徴を客観的につかむこと、筆者の表現方法の分析（筆者の工夫）等にも目をむけ、ひいてはそれらを自分の表現にいかすことを願っています。

〜9月24日〜
コッペパン
皿うどん
蒸し餃子の酢醤油かけ
牛乳

今日の給食では、蒸し餃子が好評でした。
配膳室で児童が給食を取りに来るのを待っていると、通りかかった児童が皿うどんを見て「なんか美味しそうなんあるやん。」といったり、「これなに？」と珍しそうに見ていました。
麺のパリパリした食感も好きな児童もいるようです。
餃子は好評であり、あるクラスでは７人でじゃんけんを行い、勝ち取った３人は餃子をもらって満足そうでした。
餃子も児童にとっては人気メニューの１つなのかもしれません。

昼休みの図書室をのぞいてみると……
５年生の図書委員さんたちが、お仕事をしてくれていました。
仕事の内容は貸し出し業務。
図書室を訪れた人に「ありがとう」と言われるときが嬉しいそうです。
また、「本の紹介カード」を持ってきた子たちに、描かれた絵等、「うまいねえ」といいところを見つけることも心がけているとか。
９月２０〜２６日は「動物愛護週間」
図書室には動物に関する本が、手にとりやすいところにたくさん展示されていました。

〜9月20日〜
ごはん
鶏肉と大豆の中華煮
すまし汁
牛乳

今日の給食では、すまし汁が好評でした。
大豆が苦手な児童が多いせいか、食べれていないクラスが多かったように感じます。
しかし、大豆は「畑の肉」と言われるほど良質なタンパク質が豊富に含まれています。
それなら、「お肉を食べてタンパク質をとればいい」と思うかもしれませんが、お肉は飽和脂肪酸を多く含んでおり、過剰に取り過ぎると高コレステロールや成人病を引き起こす可能性が高まります。
反対に、大豆は不飽和脂肪酸を多く含み悪玉コレステロールを下げたり、体で作ることができない（食べ物でしか摂取できない）脂肪酸（必須脂肪酸）を多く含んでいます。
このように、大豆にはいい点がたくさんあるので好き嫌いなく食べてほしいと思います。

１８日(水）に標記について職員研修を行いました。
講師として日本赤十字社　青少年ボランティア課の加島康平氏に来校いただきました。
防災のキーセンテンスは以下の３点
＊防災はみんなでやるもの（児童、教職員、保護者、地域、業者の方はじめ学校に係る全ての人で）
＊自分で考えて動ける力
＊非常時だけでなくいつもその状態で

災害時は「地域力」は欠かせません。今後、地域とも連携した避難訓練等も実施できたら、と思います。
また、「自分で考えて動ける」力を育成するための避難訓練のあり方についても多くの示唆をいただきました。
今後にいかしたいと思います。

５年生が田植えをした稲も豊かに実りつつあり、収穫が楽しみです。
５年生は自分たちで案山子も作りました。
８体の案山子が見守り中です。
スズランテープを編んで髪の毛も。
また、恰幅よくするためビニールに多めに新聞紙を入れる等、思い思いに工夫も凝らしました。
もうすぐ稲刈りです。

〜9月19日〜
黒糖パン
肉団子の甘酢あん
春雨スープ
牛乳

今日の給食では、黒糖パンと春雨スープが好評でした。
肉団子の甘酢あんに入っている肉団子は好評でしたが、ピーマンやタケノコなどの野菜が苦手な児童が多く苦戦したようです。
あるクラスではピーマンを、1口頑張って食べた児童がいました。
その児童は食べた後に、渋い顔になっていましたが、嫌いな食べ物を1口でも頑張って食べている姿を見て一歩踏み出せたような気がしました。

昨日、２学期最初の図書委員会活動が行われました。
１学期の読書週間で各クラスに行き絵本の読み聞かせをしました。
その絵本の内容をポップにして紹介してもらいました。
みんな、自分が読んだ絵本の内容をしっかりと思い出して、ていねいに書いていました。
また、協力し合って読み聞かせを行ったので、ポップ作りも協力し合って行っていました。
このような活動によって、話し合う力が養われていけたらいいなと思います。
作ったポップは職員室前の掲示板で紹介します。
カラフルな絵と文で書かれた力作がそろっています。
ぜひ、見に来てくださいね。

〜9月18日〜
ごはん
白身魚のレモンソースかけ
ひじきの炒め煮
みそ汁
牛乳

今日の給食では白身魚のレモンソースかけが好評でした。
このメニューに使っている魚は「ホキ」なのですが、ある児童から「ホキは食べやすいから好き」と言う声を聞きました。
今日の献立は全て好評だったようで「毎日この給食がいい。」と言う児童もいれば「僕は毎日カレーがいい。」と言う児童もいました。

〜9月17日〜
コッペパン
豚肉とマカロニのトマト煮
イカサラダ（青じそドレッシング）
ミニゼリー（すりおろしもも味）
牛乳

今日の給食では、イカサラダが好評でした。
あるクラスの児童が「野菜は嫌いやけどドレッシングかかっているから美味しい。」と言っていました。
ミニゼリーは、ほとんどの児童が楽しみにしていたみたいで、配膳室の前を通ると「あれがミニゼリーか...」と確認しながら教室に向かっているのを見ました。
私が「楽しみ？」と聞くと「うん！」と元気よく言っていました。
たまに出るゼリーなどのおやつは児童にとって給食の楽しみの１つでした。

今、3年生は少人数国語はＴＴ（チームティーチング）の形で授業を行っています。
説明文教材　「すがたをかえる大豆」
この教材は大豆が変身する様々な食品が挙げられています。
煮豆、きな粉、豆腐、もやし、枝豆、豆腐、味噌、醤油、納豆etc.
これらがどの順番で説明されているかに着目し、筆者の意図を考えます。
また、自分なら大豆の変身を説明するのにどの順番にするか、理由を添えて表現することもめざします。
子どもたちが、この学習を通して「順序」「分類」「分類する際の観点」等、意識し、それが他の教科や生活の場面でいかされるといいですね。

〜9月13日〜
炊き込みごはん
里芋の野菜そぼろあん
月見汁
牛乳

今日の給食は、お月見献立です。
月見汁は、白玉やうさぎの書かれたかまぼこが入っており、あるクラスでは余った白玉を嬉しそうに数え「２３個余ってるで！！」とクラスのみんなに言っていました。
炊き込みご飯はほとんどのクラスが食べきるほど好評でした。
5年生が昨日まで林間学習があったので疲れて元気がないかな？と思い見に行くと、元気に給食を沢山食べていて安心しました。

４年生が左写真のようなカードを持って、鉄棒を頑張っていました。
最初はアイアイの歌に合わせて「なれの運動」
歌に合わせて（半分の児童が歌担当、そして半分が鉄棒）「つばめ」になったり、「布団干し」をしたり（右写真）、「忍者降り」をしたり…。
これらの動きが今後のいろんな鉄棒の技につながっていきます。

〜9月12日〜
丸型パン
ハンバーグのトマトソースかけ
ラビオリスープ
牛乳

今日の給食ではハンバーグのトマトソースかけが好評でした。
ハンバーグは、丸型パンを半分にしてハンバーガーのように挟んで食べている児童が多くいました。
ラビオリスープはラビオリが滑るので、「全然つかめへん。」と言いながら必死にラビオリをつかもうとしていました。
すると、他の児童が「先生、つかめた！」と自慢げに見せてくれました。
これからも、箸でいろんなものがつかめるように上達してほしいです。

�@やぶる　�Aえをきめる　�Bきらきらをきる　�Cのりではる
上の様な作業を1年生が折り紙でしていました。
仕上がった作品を手にお話ししてくれる子どもたち。
右の写真はピザだそうです。
チーズをはじめ自分の好きな具材をのせました。
左は人参を育てているところですが、この作品を見た児童が、自分のうさぎの作品とつなげてお話しを作り出しました。
うさぎが食べている人参はこの家からもらったものだそうです。
この後、絵にタイトルをつけます。作品世界を言葉で表現。
どんなタイトルが生まれるのか、それも楽しみですね。

〜9月11日〜
ごはん
さばの塩焼き
小松菜のお浸し
みそ汁
牛乳

今日の給食ではみそ汁が好評でした。
今日のみそ汁の具材は、厚揚げやたまねぎ、にんじん、ねぎでした。
あるクラスに行くと、「豆腐は嫌いやけど厚揚げは食べれるから美味しい。」と言っていました。
また、このクラスではほとんどの子がお皿を持って食べていたり、
私が給食の様子を見ているとき、班の中の1人の児童がいただきますをした後も本を読んでいるのに気づき「食べるときは本やめや。」と児童が注意しているところを見て嬉しく思いました。
これから、行儀についても教えていきたいと思います。

先ほど（８時５０分）に５年生が「アクトパル宇治」へ出発しました。
出発式での子どもたちの嬉しそうな顔。
今夜のキャンプファイヤーをとても楽しみにしているという声も。
お天気に恵まれて良かったですね。
見送りの教職員に、車内からんこにこ笑顔で手を振ってくれていました。

〜9月10日〜
キャロットロール　２ヶ
じゃがいもの中華炒め
★うずら卵とにらのスープ
（★は卵除去食対応献立）
牛乳

今日の給食では、うずら卵とにらのスープが好評でした。
その理由のほとんどの児童が、「うずら卵がおいしい。」と言っていました。
なぜか、普通の卵よりも特別な感じがしますよね！
じゃがいもの中華炒めは、じゃがいもや鶏肉がおいしかったようです。
あるクラスの児童は「全部美味しかったから、お代わりしたいけど時間が足りるかな…」と言いながら少しお代わりをしていました。

〜9月9日〜
麦ごはん
大豆のタコライス
冬瓜スープ
牛乳

今日の給食では「タコライス」が好評でした。
一味唐辛子が入っていたので辛くないか心配でしたが、辛味は感じませんでした。
児童に「これトウガラシ入っているんだよ。」というと驚いた顔をしていました。
ここで、大豆の豆知識です！
食物繊維が多い食べ物は何か。と聞かれると何を思いつきますか？
私は、ごぼうがすぐに思いつくのですが、食品成分表を見ると
国産大豆　ゆで　８．５ｇ
ごぼう　　　　生　 ５．７ｇ
と食物繊維が多く含まれていることがわかります。
今日のタコライスは、歯ごたえがあり、満腹感を感じやすい給食だったと思います。

１２時より地震を想定しての避難訓練を行いました。
「おはしも」を意識しながら避難しました。
お（おさない）、は（はしらない）、し（しゃべらない）、も（もどらない）

高学年の子どもたちの意識も高く、おしゃべりしながら避難している低学年に優しく注意している姿も見られました。
真剣に迅速に避難できていたと思います。
今回は教職員の誘導のもとの避難訓練でしたが、今後、職員の誘導のない形（休み時間を想定）等、様々なパターンの訓練を実施してまいります。

〜9月6日〜
ごはん
豚肉の生姜炒め
すまし汁
牛乳

今日の給食ではすべて好評でした！
豚肉の生姜炒めは「おいしいけどピーマンが入っているから嫌。」と言っている児童がいましたが、頑張って食べたそうで自慢げに話していました。
そして、あるクラスでは「今日の給食全部、絶品やった〜」、「いつもよりも10分早く食べれた。おいしかったから」と言っていました。
すまし汁は鶏むね肉、玉ねぎ、ネギ、えのきたけなど具沢山でした。
「おいしかった」、「頑張って食べた」、「全部美味しかった」など毎日児童の声を聞けてうれしく思います。

〜9月5日〜
減量バターロール
キャベツとズッキーニのスパゲティ
切り干し大根とハムのごまドレッシング和え
牛乳

今日の給食の中でキャベツとズッキーニのスパゲティが好評でした。
このスパゲティは、にんにくや醤油などが使われています。
パンに挟んだり、そのままで食べていたりと食べ方は様々でした。
しかし、ズッキーニのことが嫌いな児童が多くいたのが残念でしたが、「２つ減らしたけど１つは食べた。」と食べようとする努力が見えて良かったです。
また、キュウリと間違えている児童も多くいたためもっと食材について教えたいと思いました。

今日の11時、地震発生を想定し「８８０万人訓練」が大阪府内で一斉に行われました。
子どもたちは事前に学習したことをいかして机の下にもぐり、しっかり脚を握っていました。
1年生は運動場にいたのですが、運動場の真ん中に集まり、頭を手で押さえて小さくなっていました。

〜9月4日〜
ごはん
アジの香味揚げ
ささみときゅうりの和え物
味噌汁
牛乳

今日の給食では、アジの香味揚げや味噌汁が好評でした。
アジの香味揚げは青ネギ、にんにく、コチジャンなどが入っていますが1年生でもおいしそうに食べていました。
ささみときゅうりの和え物は、あるクラスの給食の様子を見ていたらきゅうりを箸で掴んだまま眺めている児童がいました。
「もしかしてきゅうり嫌い？」と聞くと、「嫌い！！！」と児童が大声で言っていました。
少し大きいものであったため残してしまうのかな…と私が思っていたら、パクッと食べました。
頑張って食べていてとってもうれしく思いました。

９月１１日(水）、１２日（木）に予定されている林間学習に向けて５年生は今、各係に分かれて準備しています。
現地に掲げるクラスの旗も完成しつつあります。
チームとしては「旗」「キャンプファイヤー」「しおり」「バスレク」「実行委員」があります。
キャンプファイヤーのチームが出し物を相談していたのですが、フォークダンスで「マイムマイム」という意見も出ていて小学生の頃を思い出し、懐かしかったです。

９日実施予定の避難訓練(地震）に向けて、写真(左）のようなワークシートを用いて事前学習をしました。
写真(右）は４年生の教室風景ですが、全学年で本授業を実施します。
地震を感じたら、まず「机の下にもぐる」「机の脚をしっかりにぎる」ことを確認。
また、教室で危ないものとして子どもたちから「扇風機」「電灯」「窓ガラス」「時計」「クーラー」「棚の上に置いているもの」「本棚」「清掃ロッカー」が挙げられました。
「落ちてくるもの」「倒れてくるもの」「動くもの」に注意することも確認しました。
今後は避難訓練の事前指導、そして実施後の振り返り等も意識して行っていきます。

〜9月3日〜
コッペパン
鶏肉のバーベキューソース焼き
ほうれん草とツナのソテー
（ほうれん草がきゃべつに変更されました。）
ミネストローネ
（セロリがにんじん増量に変更されました。）
牛乳

雨が続いてしまったため、野菜も納品できず変更が生じてしまいました。
今日の給食では「鶏肉のバーベキューソース焼き」が好評でした。
あるクラスでは、２切れの鶏肉をさらに半分に分け鶏肉計４切れをかけ１６人で取り合っていました。
じゃんけんで勝った子は喜んでいました。他にも、鶏肉をパンで挟んだりして食べていました。
ミネストローネはパンをつけたりして食べていました。

２学期も元気よくお代わりをしていました！

〜9月2日〜
２学期の給食がいよいよ始まりました。
２学期最初の給食は…

豚キムチ丼（ごはん）
チキンスープ
牛乳

この中で人気があったものは豚キムチ丼でした。
あるクラスで、今日は何がおいしいかと聞くと「全部！」であったり「豚キムチ」と言っていました。
そのクラスでは、豚キムチを増やしたい児童が多く、長い列ができていました。
また、献立表には「豚キムチ丼」と書かれているのでご飯の上に乗せた方がいいのかという質問が来ました。
「食べたい方で食べていいよ。」というと、「別々で食べる。」と言っておいしそうに食べていました。
チキンスープでは、セロリが入っていましたが児童はあまり気にせずに食べていました。

暑い夏がもう少し続きますが、給食を沢山食べて暑さに負けないように頑張りましょう！

2学期になり、6年生から順番に身長・体重の計測を行っています。夏休み前に比べて、背が高くなったなという印象の子どももたくさんいました。
発育測定の前に、養護教諭が保健指導をおこなっています。
この日は、3年生。校内でおこるけがについて考えていました。
廊下を走ってはいけないと知っているのだけれど、急いでいて、つい、走ってしまい、他の人と衝突。けがをしてしまったなど。
他の学年では、血液の役割、応急処置について、自分で出来るけがの手当等
学習しています。

今日は昨日問題になっていた記号を見つけに、また校内にはどんな記号があるか発見をしに、校内を探検しました。
すると、校門出てすぐのところに昨日の記号を発見！！
広域避難所の記号であることを確認しました。
警備員の竹部さんも協力してくださいました。

左の写真は4年生がひょうたんを観察しているところです。
小ぶりのひょうたんがぶらさがっているところが、何とも愛らしい。
右は5年生。
へちまの雄花と雌花の確認をしています。
ハチが飛び交い、「いい仕事」をしていました。

私たちの身の回りにはたくさんの記号があります。通学路、家の中、学校、至る所に。
本授業では、まず子どもたちに右の写真を示したところ、右の非常口はすぐわかりましたが向かって左の記号は？？？
ええ、何、何？　何の記号？　子どもたちからは
「落とし穴注意！」「工事中！」
「避難するとこ！」の声々。
〈調べてみてね。」先生はその場では教えてくれませんでした。
みなさんは、おわかりになりますか？（答えは最後に）

今後、自分でも様々な身の回りの記号について調べ、報告する文章を書く予定です。
「材料を集め、構成を考え、報告文を書く」
社会科や総合的な学習でもいかされますね。
（記号の意味……広域避難所）

5年生の理科の授業風景。
教科書の2種の花を比較して気づいたことを発表していました。
へちまのお花とめ花なんですが、色やつくりについてノートに記入。
その後、へちまはどんなふうに実ができるのか？という質問に
「がくからできる」
「おしべの部分がだんだん実になる」
「つるがふくらんで実になる」etc.
実にいろんな予想が出ました。
5年の学習園には、今りっぱなへちまがぶら下がっています。
次時は実際に学習園での観察です。
正解云々ではなく、思ったこと、考えたことをのびのび発表している子どもたちの姿が嬉しいですね。

２学期が始まり、図書室も昨日から開館しています。
夏休みに借りた本は９月２日〈月〉までに返却となっております。
本の貸し出しは９月９日〈月〉より開始します。

９月２日〈月〉から９月９日〈月〉のあいだも、図書室は開館しています。
図書室で本を読むことや紹介文を書くことはできるので、多くの子どもたちに利用してもらいたいです。
図書の授業も昨日から始まっています。

夏休み作品展が２９日まで体育館で行われます。
ただ今、児童が作品を搬入中。
自由研究あり、海で拾った貝殻や海岸の砂を用いての工作あり、旅行記あり……。
瓶の中に海の様子を表した作品がありました。
海に潜った時を思い出して作ったそうです。
夏の楽しい思い出を彷彿とさせる空間とゆったりした時間が流れています。
ぜひ、ご覧ください。

「はるかのひまわり」が咲いています。
１学期に児童会の児童が中心になって、世話をし、夏休みには教員が水やり当番をしています。

植えるのは遅かったので、花が咲くか心配でもありましたが、順調に育っています。
２学期の始めには、もっと咲いていることでしょう。

２年生が野菜クラブさんのご指導のもと、お世話をしてきたミニトマトとイエローポップ(ポップコーンになるとうもろこし）
夏休み中も、大変暑い中、野菜クラブさんには毎週木曜日にお世話をしていただいています。
夏休み明けに、２年生と収穫しようと予定していたポップコーン。
このところの暑さも手伝い、どんどん乾燥が進み、加えて、来週に来るであろう台風の雨の影響を考え
本日、２年担任坂本と野菜クラブさんで収穫いたしました！

見事に粒ぞろいのポップコーン！
「２年生が毎朝水やりをがんばってたからやで。」と野菜クラブさん。

この後、自然乾燥させ、いよいよ、ポップコーンに変身します。
お楽しみに。
野菜クラブの皆さま、本当に暑い中、お世話いただきありがとうございます。

この夏休み、泳ぐ機会があるとさらに泳力を伸ばすことができますね。

７月２３日からはじまった４日間の水泳学習が本日最終日を迎えました。気温もぐんぐん上がり、子どもたちの歓声が響き渡りました。
泳ぐ距離が伸びた児童もたくさんいたようです。
島本高校の水泳部の皆さんにも、毎日３時間目と４時間目に水泳指導補助に入っていただきました。
美しい泳ぎのフォームも見せていただきました。

１年生の説明文に「くちばし」があります。
きつつき、おうむ、はちどりをとりあげ、くちばしの形態、その役割が書かれているのですが、そのパターンにならって他の鳥について１年生も説明文（？！）を書きました。
そのために図書室で鳥に係る図鑑なども参考にしました。
今後、他の説明文でとりあげられる動物の赤ちゃんについてのクイズをつくる予定もあり、保育所、幼稚園の園児たちと交流してもいいですね。

７月１９日〈金〉、１学期の終業式が行われました。

校長先生のお話の後　平和学習として練習してきた「おりづる」を全校で歌いました。

その後、本をたくさん読んだ人を図書委員さんが発表しました。
表彰状などは各教室で担任の先生からもらいました。
その他、児童会の１学期の取り組みの報告がありました。
最後に「夏休みの生活」についての話をしました。。

楽しい夏休みを過ごし、また２学期、元気な姿を見せてくださいね。

〜7月18日〜
ナン
キーマカレー（乳除去食対応）
わかめサラダ（和風ドレッシング）
牛乳

今日の給食は、キーマカレーとナンが好評でした。
キーマカレーは、「辛いけど、ナンと一緒に食べたらおいしい。」と言っていました。
児童にとってナンが給食に出ることが嬉しかったのか、朝から「今日はナンや〜」と言っている児童がいたようです。
あるクラスでは余っているナンを12人で分けるなど大変好評でした。
因みに、インドのキーマカレーは宗教上の問題から牛肉や豚肉が使えず、羊や鶏肉を用いているそうですよ。

小プールでは、２年生が行いました。
誤って友だちが池などに落ちたときは、大人に知らせることなど話しました。
浮く練習をした後、ペットボトルをかかえながら浮いてみると、、、。
「浮く！」　　
これから、海やプールを利用する機会が増えます。
事故に気をつけて、楽しんでください。

１学期の２．４．６年生の水泳学習の締めくくりは、着衣泳です。
服を着たまま入水し普段と同じように泳ぎました。やはり、子どもたちは、
泳ぎにくいようで、普段通りにはいきません。
その後、ペットボトルを浮き輪代わりにして浮いてみました。
水中で浮くことができたら、救助を待つ間、体力の消耗も防げます。
もしも、友だちが、おぼれたときは、近くの大人に知らせること、自分で助けに行かない、
近くにあるものを投げ入れるなど、話をしました。




もしも、誤って友だちが

「はるかのひまわり」の種をポットに植えていました。本葉が２，３枚生えそろったので、新しい花壇に児童会の児童が植え替えました。暑い中、汗をぬぐいながらの作業になりました。
ぐんぐん太陽に向かってひまわりが伸びていけるほど、お天気の日が続いてほしいですね。花壇は、運動場の防災倉庫のとなりです。

〜7月17日〜
ごはん
イワシの蒲焼風
小松菜とひじきのお浸し
味噌汁
牛乳

今日の給食では、特に味噌汁が好評でした。
味噌汁には、高野豆腐や板こんにゃく、にんじん、たまねぎ、青ネギが入っており具沢山でした。
イワシの蒲焼風も甘いたれがイワシにかかっていたため、食べやすい味付けになっていました。
今日の「ハッピーフレンドタイム」は、５年２組さんと３年２組さんでした。
５年生と３年生が楽しみながら給食を食べているグループもあれば、緊張して静かに食べているグループもありました。
しかし、最後には「話せた！」と言っている児童もいました。
明日のハッピーフレンドタイムは６年２組さんと１年２組さんです。
６年生が１年生をリードできたらいいなぁ。

７月５日〜１９日まで平和週間です。
読み聞かせは図書室で図書室専属職員が行うことが多いのですが、担任が平和にかかわる絵本を読み聞かせていました。
「読み聞かせ」は、人と人が向き合うコミュニケーションの場でもあります。語り手は声・表情・身ぶり等、身体全部を使ってお話の世界を表現します。
そこには、聞き手（子どもたち）に対する愛情があり、そのお話に対する思いがあり…。幼少の頃からふんだんにそのような言葉をシャワーのように浴びることが、豊かに「言の葉」を育てるための根っこになるのだと思います。

〜7月16日〜
黒糖パン
麻婆なす
チンゲン菜とウインナーのスープ
牛乳

今日の給食では、夏野菜の「なすび」が使われています。
みなさんは、「夏野菜」という言葉を聞くとどの野菜を思い浮かべますか？
夏野菜には、体にこもった熱を体の中から冷やしてくれます。
なすびの他にも、キュウリやトマトなど様々なものがあるので食事に取り入れてみてください。
そして、今日は３年１組さんと５年１組さんが一緒の教室で食べる「ハッピーフレンドリータイム」がありました。
多くの児童が一斉に食べたので、いつもよりも一層「おいしい！」と感じることが出来たと思います。
明日は３年２組さんと５年２組さんです。
さて、夏野菜には他にどんなものがあるでしょう？
また、お家でも話題にしてみてください。

先日もお知らせしましたが、６年生は「島本町の良さを伝えよう」ということでパンフレットづくりに取り組んでいます。
写真は、集めた情報をレイアウトしているところです。
情報の中には、地域のお店や施設にインタビューに行って得たものもたくさんあります。
地域の方々には、たいへんあたたかく接していただきありがとうございました。
きっと卒業してからも、島本の豊かな自然に囲まれ、人々のあたたかい思いに包まれて育ったことの一つとして子どもたちの心に残ることでしょう。

〜7月12日〜
ごはん
鮭フライ
ゴーヤチャンプルー
味噌汁
牛乳

今日の給食は、鮭のフライが好評でした。
鮭は大ぶりで、とっても食べ応えがありました。
しかし、ゴーヤチャンプルーは苦手な児童がいつもよりも多かったように感じます。
「ゴーヤは苦手。」と言いながら、量も減らさずに食べている児童や、「ゴーヤ６つも入っていたけど、４つ頑張って食べた。」と言っている児童がいました。
頑張って少しでも食べようと努力している姿を見ることができて嬉しいです。
苦手な食べ物を1口でも食べて少しでも克服してほしいです。

７月８日（月）から７月１９日（金）まで、三小では「平和週間」の取り組みを行っています。
図書室には、入ってすぐのところに〈戦争と平和について考える本〉が置かれています。
また、図書の授業の読み聞かせで、「へいわってどんなこと？」という絵本の読み聞かせをしています。
ご飯が食べられたり、クラスのみんなと勉強ができたり、遊べたり、ぐっすりと眠れたり・・・そんな当たり前のことが平和だと書かれています。
子どもたちには日本だけではなく世界にも目を向けてもらいたいな、と思います。

この平和週間で、戦争の恐ろしさや平和の大切さについて子どもたちが考える機会になればと思います。

〜7月11日〜
コッペパン
肉団子のチリソース煮
ベトナム風汁麺
ヨーグルト
牛乳

今日の給食は、ヨーグルトが好評でした。
このヨーグルトは鉄が強化されているヨーグルトである為、鉄が一般的なヨーグルトに比べると多めに入っています。
職員室にいても廊下から、余ったヨーグルトをかけてじゃんけんをする声が聞こえてきました。
肉団子のチリソース煮ｌは、コチジャンが入っていますが1年生でも食べることのできる味付けでした。
ピーマンやニンジンが入っており、「嫌いやから食べたくない。」と言っている児童がいましたが、残さず頑張って食べていました。
給食で好き嫌いが克服できたらいいなぁ．．．

１０日（水）、「おはなしの森」の方々によるおはなし会がひらかれました。
１クラスごとに１時間、いろんなお話を紹介してくださいます。（１２日（金）にも予定されています。）
影絵、読み聞かせetc.いつも様々な表現方法で、お話の世界に誘って（いざなって）くださっています。
夏休み前の何かと忙しい（？！）この時期、子どもたちにとっては、ゆったりした時間を満喫できるときでもあります。
子どもたちは、お話の世界を楽しむとともに、表現スタイルについても学ぶことでしょう。
これから、自分たちが何か表現・発表する際に、いかされるかもしれません。
また、今回のおはなし会では「ことば遊び」的なものもあり、内容の楽しさもさることながら、ことばの音の楽しさ、魅力も味わえました。
このような表現に触れることで、言語感覚も鋭く豊かになっていくように思います。
「おはなしの森」さん、いつも趣向を凝らしたおはなし会、ありがとうございます。

〜7月10日〜
ごはん
すき焼き
はりはり和え
牛乳

今日の給食は、すき焼きが好評でした。
ごはんの上にすき焼きをのせ、すき焼き丼にしておいしそうに食べていました。
はりはり和えでは、千切大根・たくあん・にんじん・きゅうりが入っていました。
因みに、なぜ「はりはり和え」という名前になったのでしょうか？
それは、口の中で歯切れのいいものを食べたときに、「はりはり」と聞こえたことからこの名前になったそうですよ。
今日の給食では、みんな「はりはり」と聞こえてきたのかな...

「そうだ。みんな　いっしょに　およぐんだ。海で　いちばん　大きな　魚の　ふりを　して。」
「ぼくが、目に　なろう。」

国語で学んだスイミーの世界を表現。
背景の海にスイミーと仲間たちをスタンプ。
このスタンプは、食品トレーを切り抜いてつくりました。
その他、海藻や岩なども型を作ってスタンプ。

２年生の音楽に、週に１回音楽専科の教職員も入りT・T（チーム・ティーチング）で授業を行います。
今日は「折り鶴」の歌の練習をしました。
８日（月）〜１９日（金）までは平和週間です。
「折り鶴」は１９日の終業式に全校児童で合唱予定。
先生から「友だちと遊ぶこと、学校で勉強すること、家族と一緒に過ごすこと、今みんなが当たり前のように思っていることは、とても幸せなこと」という話もありました。
この週間には、「平和」ということを様々な教科で、角度で学びます。

〜7月9日〜
コッペパン
パンプキンシチュー
（乳除去食対応）
貝柱のサラダ
牛乳

今日の給食では、パンプキンシチューも貝柱のサラダも好評でした。
貝柱のサラダは、青じそドレッシングで食べます。
ホタテフレークの他にコーンやわかめ、キャベツなどが入っています。
パンプキンシチューは市販のルーを使わずに作っています。
パンプキンシチューでは、最後にコッペパンだけを食べている児童がいたので「パンだけで食べているの？」と聞くと「シチューが美味しすぎてパンと食べるのを忘れちゃった」と言っていました。
別のクラスでは「多分パンプキンシチュー残らんと思う。」と言っていたので人気メニューの１つだと分かりました。
ちなみに、南瓜にはいくつか種類があることを知っていましたか？
日本南瓜は甘みが少なく粘質ですが、西洋南瓜は甘みが強く粉質です。
南瓜の種類によっても味や質が違うのですね！

理科の実験でも使用した、６年の菜園でつくったじゃがいもを調理実習で使用しました。

６年生作「ジャーマンポテト」
じゃがいもの他にもブロッコリー、玉ねぎ、人参etc.野菜がたくさん。
とても美味しく、その秘訣はコンソメが入っているからかな。
ごちそうさまでした。

〜7月8日〜
ごはん
さばのカレー煮
大豆と糸こんにゃくの煮物
すまし汁
牛乳

今日の給食では、さばのカレー煮が好評でした。
カレー味ですが少し甘みを感じる味付けになっています。
あるクラスの給食の風景を見に行っていたら、児童が「死ぬくらい美味しい」と言いていました。
「どれがおいしいの？」と聞くと、「全部」と言っていてうれしく思いました。
また、あるクラスでは「今日はご飯だけ少し残ってしまった、でも明日は完食頑張るから」と児童が言っていたので食べようとしている姿勢がとても嬉しかったです。
これから、残食が減っていくといいなぁ…

ご存じ「大きなかぶ」の最後の場面を劇化。
おじいさん、おばあさん、孫、犬、猫、ねずみが協力して「大きなかぶ」を引っ張り、最後はめでたくぬける、というお話。
どんどん人物が加わって「うんとこしょ、どっこいしょ」の掛け声が大きくなっていく、そしてその繰り返しの面白さ。
登場人物になりきって、演技でその特徴を表現。
やっとかぶがぬけた時の喜びをアドリブで表してもいました。
また、他のグループの発表を見て、すてきなところもたくさん見つけて伝えられていました。
劇化すると言葉が五感全部で捉えられて、立体的になるなあとあらためて思いました。
が、劇って理屈抜きに楽しいですね。
にこにこ笑顔と笑い声あふれる１時間でした。

〈　左の写真　〉

図書室では、今日から終業式まで、本が４冊借りられます。
子どもたちが、夏休みを通して更に本が好きになり、夢を広げてもらえたら、と思います。
また、たくさんの本を読むことによって、少しでも子どもたちが成長できたら、うれしいです。

〈　右の写真　〉

今年も「大阪府青少年読書感想文全国コンクール」と「本の帯　創作コンクール」が行われます。
どちらも、低学年・中学年・高学年向けの課題図書が紹介されています。
それぞれのお話の内容を、少しだけ職員室前の掲示板で紹介しています。
ぜひ１度読みに来てみてください。
コンクールの詳しい内容は終業式に配る「読書たいむ」に載せます。

〜7月5日〜
ごはん
鱧の天ぷら
ひじきの炒め煮
七夕汁
七夕デザート（ももゼリー）
牛乳

今日の給食は少し早めの七夕献立でした。
七夕汁には星の形をしたかまぼこが入っており、「僕４つも入ってた！」と喜んでいました。
また、今日の献立は全て好評でした。
その中でも、余った七夕ゼリーをかけて、15人ほどの児童がじゃんけんで戦っていました。
鱧の天ぷらでは、鱧の骨が切られたものを使用しており、児童に「鱧だから気づかないうちに骨も食べてるんだよ」というと「骨も食べてるん？！」と骨が入っていることに気づかなかったようでした。
みんな七夕ではどんな願い事を書いたのかな．．．☆

〜7月4日〜
減量丸形パン
ベーコンとトマトのパスタ
千切大根のサラダ
牛乳

今日の給食では、ベーコンとトマトのパスタが好評でした。
私が「今日の給食は何がおいしい？」と聞くと「パスタ！」といい、他の児童も「多分パスタ人気な献立やで。」と教えてくれました。
パスタをお代わりをするとき、お代わりする児童が１５名いた為、長蛇の列になっていました。
児童いわく、今年のクラスでこんなにお代わりしたのはじめてだと言っていました。
因みに、今日使用したパスタは「ペンネ」です。
ペンネは、円筒状の両端をペンの先のように斜めにカットした形をしていて、イタリア語でペンのことを「penne」ということからペンネと呼ばれるようになったそうです。

３年生の図工では、うちわづくりに取り組んでいます。
下絵には夏の風物詩がたくさん。
夏休みへの期待も感じられます。
左の写真は、算数で学んだコンパスを使ってのデザインです。
子どもたちは、コンパスを使用して様々な模様を描くことを楽しんでいました。

島本町ならではの良さや持ち味を伝えられるといいですね。
仕上がりが楽しみです。
取材したことや集めた材料をもとに、その後は「構成」の段階に移ります。
レイアウトや見出し、キャッチコピー等を考えていきます。

国語科の単元に「ようこそ私たちの町へ」という単元があります。
単元目標は「効果的な構成や材料の配置、記述を考えて編集し、事物のよさを多くの人に伝えよう。」
国語科で学んだことをいかし、子どもたちはグループになって島本町のパンフレットづくりに取り組んでいます。
今日の学習のめあては「取材計画を立てて取材をしよう」
町立体育館や歴史資料館等に、取材のアポイントメントの電話にも挑戦。
話すことを整理し、練習し、でもとっても緊張しながら電話口で話している様子が微笑ましい。
生きた学びの場ですね。

〜７月３日〜
ごはん
厚揚げとひき肉の甘酢炒め
にらとコーンのスープ
牛乳

「今日、にらのスープやで」というと「家で餃子つくるとき、にらいっぱい入れるねんで」と教えてくれました。
一般的なにらは緑ですが、光に当てずに栽培した黄にらもあります。
甘みがあり、香りも良く中華料理に使われています。
でも、Ｂカロテンは緑のにらの方が多いんですよ。
にらを使った料理にレバニラ炒めがよくありますが、レバーと油と一緒に炒めることにより、脂溶性のビタミンＡ（Bカロテン）の吸収率を上げてくれます。

４年生の算数は少人数算数担当も授業をするので、分割の形が中心ですが、時にはT・T（担任と少人数算数担当の二人で）の形で授業を行います。
この時間はT・Tの形で標記の学習。
めあては「１、０．１、０．０１の関係を調べよう」

「０．０１の何倍が１になるか？」という問題を小グループで話し合っていました。
答えは１００倍ですが、なぜそう考えたのか説明も必要です。
これを言葉で説明するのは、けっこう難しい。
考えの理由・根拠を、子どもたちはタイル等を用いながら説明していました。
このように全ての教科で理由や根拠を示しながら、自分の考えや意見を表現できることを意識していきたいです。

毎朝、児童会の子どもたちが裏門近くに植えれらた「はるかのひまわり」のお世話をしくれています。
水やりをしたり、こまめに草ぬきをしたり。
種をたくさんいただいたので、ポットに植えているものもあります。
芽が出たら、体育倉庫近くに畑をつくり、そこに植え替えます。
花が咲くのが楽しみです。

とうもろこしの成長めざましく、大きくたくましく育っています。
「わぁ、とうもろこしの赤ちゃんや！」と２年生。
ひげを生やし始めたとうもろこしの赤ちゃんがあちこちに。

〜7月2日〜
コッペパン（上切目）
プルコギ
夏野菜のスープ
牛乳

今日の給食の中で「プルコギ」が好評でした。
ピーマンも入っているので、「お肉がピーマンの味がする」と言いながら少しずつ食べていました。
夏野菜のスープでは、ズッキーニ、かぼちゃ、オクラと夏野菜が入っていました。
しかし、ズッキーニのことを知っている児童が少なく「この野菜知ってる？」と聞くと、多くの児童が「きゅうりちゃうん。」と言っていました。
中には「つぶつぶがあるから青いトマトかと思った」と言っている児童もいました。
これから、知らない野菜を少なくできたらいいなぁ．．．

「てつぼうめいじんになれますように」
「へいわになりますように」
「ともだちがいっぱいできますように」
「けーきやさんとおはなやさんになれますように」
「はしりがはやくなりますように」
「くわがたがみつけられますように」
「さっかーがうまくなりますように」

１年生の教室の前の七夕飾り。
習いたての平仮名で、心を込めて一生懸書かれた願い事が揺れています。
短冊の一つひとつに感動します。

〈　左の写真　〉

７月１日(月)から７月５日(金)まで、図書室の本の貸し出しを停止します。
夏休み前の貸し出しに向けての整理期間です。
子どもたちが新しい本や人気のある本を一斉に借りられるようにするため、一度本を全部返却してもらいます。
ご理解とご協力をよろしくお願いします。

〈　右の写真　〉

子どもたちが書いた６月の『おすすめの本』です。
子どもたち一人ひとりが、自分のお気に入りの絵本や本を見つけて書きました。
カラフルな絵と文で書かれていて、どれも上手だなと、いつも感心します。
今月もたくさんの子どもたちが、図書室のカウンターに持ってきました。
これは職員室前の掲示板ですが、他にも図書室前や図書室の中にも掲示してあります。
ぜひ、見に来てください。

〜7月1日〜
枝豆ごはん
冬瓜の煮物
すまし汁
牛乳

今日の給食では、冬瓜の煮物が好評でした。
私が冬瓜を指さしながら「この野菜何か分かる？」と聞くと、「大根！」と答える児童が多くいました。
今では、あまりなじみのない野菜ですが、冬瓜は夏が旬の野菜なのでもっと知っていってもらいたいと思います。
さて、夏野菜なのに、なぜ「冬瓜」？？
それは、皮に傷をつけなければ日持ちし、冬まで保存することができることからこう名付けられたといわれています。
大きいものだと１０�sもあるんですよ。
また、枝豆ごはんは「毎日、枝豆ごはんがいい」という児童もいれば、枝豆が苦手で頑張って食べている児童もいました。
この時期、一日の締めが枝豆とビールって、夏の風物詩ともいえるのかなあ。

以前の自立活動の時間に作った七夕飾り、そして願い事の短冊を竹に結び付けました。
「動物園の飼育員になれますように」
「ハムスターが飼いたい」
「英検合格できますように」etc.
かなうといいですね。
そして７月７日は雨が降りませんように。

調べたことをまとめる際に写真のようなイメージマップを使用し、環境に関連した言葉を出したあと、カテゴリー化する、という作業をしているグループもありました。
この方法は３年生のときに国語科で学んだとか。
既習の方法を活用することも意識していきたいですね。

４年生は環境問題について、クラスの枠をはずし１，２組合同のグループをつくって調べ学習を行います。
この時間のめあては「発表の下書きを作ろう」
レイアウト等を、額を寄せ合ってグループで検討していました。
テーマのいくつかを紹介すると……
＊「どうして島本の水はきれいなのか」
＊「自然のありがたさ（森林の役割）」
＊「ごみはどのようにリサイクルされるか」

島本ならではのものもありますね。↑
学んだことを地域や社会と関係づけることも大切ですね。
最終的には、PＣ（パワーポイント）で発表します。

〜６月２８日〜
ごはん
みそ肉じゃが
春雨スープ
牛乳

今日の給食は肉みそじゃがが好評でした。
一般的な肉じゃがと違い、コチジャンやみそが入っています。
コチジャンは入っていますが、辛みは感じないようになっています。
春雨スープも短い春雨で食べやすくなっています。
のどごしよく、口当たりのよい一品でした。

リコーダー、ピアノ、小太鼓、バスキー（エレクトーンの小型のような楽器）、鉄琴、木琴、タンバリンを使っての合奏。
曲名は「リボンのおどり」
同じフレーズが繰り返されるのですが、徐々に楽器が加わっていきます。
そのたびに厚みが加わり、感じも違ってきます。
いろいろな楽器の音が重なり合う響きを楽しみながら演奏しました。
チームごとに発表したのですが、チーム名は以下の通り。
「かわうそ」
「バッハらじゅく」
「アンパンマン合奏団」
「２２（トゥエンティートゥー）」
明るいノリのよい曲なので、聞いている子どもたちもリズムにのって自然に体が揺れます。
言葉通り「音を楽しむ」時間でした。

今日で図書委員さんによる各クラスの読み聞かせが全て終わりました。
図書委員さんありがとうございました。

木曜日の６時間目、ゆめ本部の方々が放課後学習の先生として来校してくださいます。
国語教室で３年生が、図書室で２年生が宿題を中心に学習します。
３けたのひき算では「１０のかたまりが何個あるか考えてごらん」など、優しく教えてくださっていました。
また、「先生、聞いて！」と本読みを聞いてもらうことを楽しみにしている子どもたちもたくさんいます。
こどもたちは、お話の内容について感想のやりとりも楽しんでいるようです。
保護者・学校の職員以外のいろんな大人の方々と関わり、言葉を交わすことを楽しむ機会もたくさんあればいいですね。
足元の悪い中、ゆめ本部の皆さん、ありがとうございました。

〜6月27日〜
コッペパン
豚肉のトマトシチュー
（乳除去食対応献立）
ツナサラダ
牛乳

今日の給食の中では、豚肉のトマトシチューが好評でした。
ほとんどのクラスが完食していました。
「トマトが好きだからおいしい」「じゃがいもがおいしい」と児童が言っていました。
ツナサラダは和風ドレッシングをかけて食べます。
和風ドレッシングが美味しかったようで「野菜嫌いの児童も食べれた」と聞き、とても嬉しく思いました。
これからもっと野菜を食べれるようになってほしいなぁ...

ツバメの雛がカラスの被害に遭わないように、役場都市創造部都市整備課の作本さんがからすよけをつけてくださいました。
作本さんをみつけた子どもたちも、「何してるの？」と興味深げな様子。

地域の方が、三小の雛がカラス被害に遭わないようにと、役場へ連絡をしていただいたようです。
ありがとうございます。

朝学習の時間、図書委員さんによる読み聞かせが行われました。

〜6月26日〜
ごはん
鯨の更紗揚げ
切干大根と小松菜のソテー
味噌汁
牛乳

今日の給食は、今月最後の「カミカミ献立」です。
鯨の更紗揚げは、魚ですが歯ごたえがあるため、「お肉みたい」と児童が言っていました。
鯨は、良質なたんぱく質や鉄分が豊富に含まれており、脂質が少なく低カロリーな食べ物です。
脂質を取り過ぎてしまう現代にはいい食品かもしれません。

民生委員・児童委員さんと保護者（主に補導委員・補佐の方々）との交流会がランチルームで行われました。
テーマは「親子のコミュニケーションはとれていますか？」
お子さんが思春期を迎えての悩みや、試行錯誤しながらの子育てについての話に、参加者が「あるある」と。
それに対して委員さんがご自身の経験を交えながらアドバイスをされていました。
終始なごやかな、笑いも交えながらのあたたかい、ホッとするような時間が流れていました。

「降る」ような日ざしの中の水泳学習。
絶好のプール日和です。
子どもたちも、とても気持ちよさそうです。
「けのび」の時間をしっかり保つのがポイント。
「しっかり伸びることを意識する。すぐに手をかかない」
後半はコースに分かれて泳ぎました。
クロールは「大仏コース」と「古墳コース」
平泳ぎは「中大兄皇子」と「中臣の鎌足コース」があるそうです。
遊び心があって、歴史が好きな６年生です。

〜6月25日〜
コッペパン
オムレツ
マカロニソテー
南瓜のスープ
牛乳

今日の給食は、オムレツが好評でした。
ほんのりと甘みがあるオムレツです。
南瓜のスープは、かぼちゃやにんじん、玉ねぎ、コーンなどによって甘みがあります。
一般的にかぼちゃは６月から９月頃に収穫を行います。
そして、収穫から１〜３ヶ月程冷暗保存し、でんぷんが糖分に変化し甘みが増していくそうですよ。

教職員玄関の横のひさしの下に、毎年ツバメが巣作りをし、ひなを育てています。
床に、糞が落ち始めた頃に気づき、見上げてみると、、、。

四羽？の雛がもうかえっています。
親つばめが、何度も何度もえさを取りに行っては、雛の口元に、、。
雛も親つばめが巣の近くを旋回しだすと、顔を出します。雛の場所からは親ツバメの姿は見えないのに。
給食室の軒先にも、別の巣があります。

無事最後の巣立ちの日を迎えることができますように。

「さすまた」の効果的な使い方も指導していただきました。

高槻警察署の方に来校いただき、不審者が校舎内に侵入した時の対応について実践を通して学びました。
教室でで学習中、不審者（高槻警察署員）が校舎内に侵入したことを想定し（職員が教師役、児童役に）、凶器を持って襲いかかったときどう対応するのか各自が考え行動する、という内容でした。
職員は緊張感を持って臨み、その様子を撮ったビデオを再生しながらの講師のお話に、積極的な質問もたくさん出ました。
今後も引き続き、危機管理について研修等を通して学ぶことの必要性をあらためて感じた有意義な時間でした。

〜6月24日〜
ごはん
キムチピビンバ
えび団子汁
牛乳

今日の給食では、えび団子汁に入っているえび団子が少し甘めの練り物で、児童が「えび団子がおいしい」と言っていました。
また、キムチピビンバも好評でした。
キムチが入っていますが、辛味はほとんど感じないので1年生でも食べることのできる味付けになっています。
これから、本格的に夏になります。今よりももっと暑くなるので疲れがたまるはずです。
キムチなどトウガラシが入った食べ物を少し摂取して疲労回復を促しましょう。

２年生と野菜クラブさんのお世話のもと、とうもろこしとフルーツトマトはすくすく育っています。
とうもろこしは、とうとう子どもの背丈を追い越しました。
フルーツトマトも、ぽってりした実が鈴なりに。
一つ賞味させてもらいましたが、その名の通りフルーティーな酸味と甘みがありました。

〜6月21日〜
ごはん
うちなー天ぷら
くーぶいりちー
もずくスープ
シークワーサーゼリー
牛乳

今日の給食の中でシークワーサーゼリーが好評でした。
あるクラスでは余ったゼリー３つを１８人で争っていました。
じゃんけんで勝ち取った児童は「やったー！」と大きな声で叫んでいました。
くーぶ（こんぶ）いりちー（炒め煮）は、昆布が入っているせいかごはんにかけて食べていました。
今日の給食は沖縄料理の献立です。
沖縄では戦争により多くの方が犠牲になりました。
6月23日は沖縄の慰霊の日であるため、少し早いですが今日の献立が沖縄料理の献立になりました。
これからの季節、戦争や平和について考える機会が多くなります。
学校では沖縄の慰霊の日を含め、真の幸せや平和について考え、意見交流する場を設定していきます。
また、戦時中の食事等についても触れていきたいと考えています。

４年生は今日、浄水場見学に行きました。
なんと浄水場の方が、見学記念に学校へ水を児童数届けてくださいました。
写真の水は、水道事業開始６０周年記念だそうです。
「おいしい水道水」が自慢の島本町。
水道水がおいしいのは地下水からつくられているから。
島本が誇れるひとつですね。
浄水場の方々お世話になりました。
そしてありがとうございました。

健康給食員会から、「歯」や「歯みがきの方法」についての〇×クイズが出題されました。

一問、一問答えがわかるごとに「やったー」という声があがっていました。
「虫歯が一番できやすい時間は寝ている間である」の答えは　〇です。
寝ている間は虫歯予防の手助けをする唾液があまり出ないからだそうです。
一つ一つのクイズの答えに対しての解説もわかりやすく伝えてくれました。
歯みがき週間は来週までです。

学校で飼育しているうさぎの「マロン」。主に環境委員会の児童のみなさんが朝休みや２０分休みにえさやり、そうじをしてくれています。
このマロンちゃんのかわいいところををもっと全校のみなさんに見つけてほしい！と、今日から１週間、昼休みに体育館前でマロンちゃんを見てもらうことになりました。
マロンちゃんのかわいいところをみつけてくさいね。

「はるかのひまわり」について全校のみなさんに、児童会から報告がありました。
阪神淡路大震災でのできごと、一中からの呼びかけを受けて児童会でも、種子をまくことにしたこと、一年前の大阪北部地震のことなど話しました。
『わたしたちもひまわりを育てることで、何があったのかを知り、今の生活が当たら前ではないこと、命は何にも代えられない大切なものであるをこと忘れないようにしたいです。』と。
ひまわりは裏門を入ったところに植えています。

三小で育てたひまわりの種が、「次」につながるといいですね。

「７８円の命」

動物の命の大切さについて考えさせられるおはなしです。
子どもたちは一生懸命聞いていました。
命の大切さについて考える機会になればいいな、と思いました。

「のっぺらぼう」

あわてて山をおりるシーンでは、
「のっぺらぼうがでてくるかも！？」と、子どもたちがドキドキしていました。

「たまご　から　うま」

ダーという男の人が、詐欺師に「馬の卵」と言われた「カボチャ」を買うおはなし。
テンポよく、たまごからいろいろな動物がでてくる様子を子どもたちが楽しんでいました。

〜6月20日〜
米粉パン
和風カレーうどん
貝柱ときゅうりの和え物
牛乳

今日の給食では和風カレーうどんが好評でした。
3回お代わりした児童がいたり、お代わりしようと思ったらうどんしかなかった。という声もありました。
やはり、カレーは大人気なのですね。
貝柱ときゅうりの和え物も、酢が入っていますがさっぱりとした酸味で「おいしい」と、米粉パンも「もちもちで好き」と言って最後に食べていました。
「今日の給食はおいしい？」と聞くと「全部美味しい！」と児童が言っていたのでうれしく思いました。

肌寒い曇り空の日が続きましたが、今日は絶好のプール日和。
１年生も「ちょっと寒い〜」と言いながらも、プールに入ったら大入ったら大喜びで水慣れをしていました。
水泳学習の際も、水分補給を心がけています。

下の記事に一部誤りがありました。
×「歯の健康習慣」⇒○「歯の健康週間」
申し訳ありませんでした。

20分休みに、健康給食委員会の子どもたちが、ランチルームで明日（金）の全校集会のリハーサルを行いました。
テーマは「歯の健康について」
今週、来週は、歯の健康習慣です。
全校児童にそれについて意識してもらえるよう、○×クイズの問題を出していました。
全校児童を前に話すのは緊張するようですが、このような経験も大切ですね。
さて、次の問題、おわかりになりますか？
「むし歯が一番できやすい時間は寝ている間である」
○か×か？

下のサークル紹介ですが「あんさんぶる？ママン」となっています。
？ではなく、ハートマークが入ります。
なぜか変換されず、？になってしまします。
申し訳ありません。
ちなみに、ママンとはフランス語で「お母さん」の意。
「お母さんの合奏団」という意味ですね。

今年度からＰＴＡサークルに加わったアンサンブル?ママンの方々。
毎週火曜日、ＰＴＡ室から涼やかな音色が聞こえてきます。
この日は「エルケア(デイサービス）」で演奏予定の「川の流れのように」を練習されていました。
昨年12月には本校でもランチルームでクリスマスメドレーを披露してくださり、子どもたちもその音色にクリスマス気分が盛り上がりました。
今年度もすてきな演奏をよろしくお願いします。
メンバー募集中！！とのことです。

６時間目の学年懇談会では、子どもたちの様子や今日の授業の取り組みについて等お話させていただきました。
その後、今日子どもたちが受けた授業を、保護者の方に体験していただいたり、「さいころトーク」でにぎやかにおはなししていただいたり、、、．
全体では話すより、小グループで話せたので楽しかったという感想も。
子どもたちが、つながっていくように、私たち大人も、安心してつながる関係づくりに今後もつとめていきます。

最後まで参加いただき、ありがとうございました。

５時間目に「人権参観」を行いました。
今日それぞれの学年で行った授業は、ワークシートなどに違いはありますが、「もちあじ」は一人ひとりちがうことや自分自身の「もちあじ」を大切にすることが人とつながるための一歩となること、そして、クラスの仲間の「もちあじ」をしり、大事に思うことでお互いの安心が
ふくらむことなどを学んでいくことをめざしています。自分の「もちあじ」について考えたり、友だちの「もちあじ」と聞いてだれのことかな？と考えたりしました。
自分の「もちあじ」を友だちにうなずきながら、聞いてもらうと、にやにやしてても、心がぽかぽかしてきます。
教室が温かい雰囲気で包まれます。

今後、一年間を通じて『多様なもちあじが発揮できる安心の教室』をめざし取り組んでいきます。

〜6月19日〜
ごはん
豚肉の生姜炒め
南瓜のそぼろ汁
牛乳

今日の給食の豚肉の生姜炒めは、ピーマンやニンジン、玉ねぎなども一緒に炒めているため野菜の甘味が出ており、生姜も感じる味付けでとてもごはんと合っていました。
また、南瓜のそぼろ汁では「かぼちゃが甘いからおいしい」と児童が言っていました。
今日の献立の中で何が1番美味しいか児童に聞くと、ほとんどの児童がこの２つで迷っていました。
因みに、南瓜に含まれているカロテン（ビタミンA）は油と一緒に食べると吸収率が上がるため、炒め物やドレッシングをかけたりしてカロテンの吸収率を上げることができます。
ぜひ、お家でも試してみてください。

先ほどの「２０分休みのおはなし会」の絵本のタイトルを訂正します。

×「からぽ　マヨネーズ」→〇「からっぽ　マヨネーズ」
申し訳ありませんでした。

今日の絵本は「からぽ　マヨネーズ」「すっとんだ　ちょうべい」
２つとも、どこかへ飛んでいくというおちで、その意外性に、子どもたちから、笑いや「うゎー！」という歓声が上がりました。
面白いおはなしの世界に旅をし、ほんわかしたひとときでした。
５年生の図書委員さんたちもしっかり進行をつとめてくれました。

おはなしの森さんがおはなしの始めに、かわいいカエルを手に歌いながら子どもたちをおはなしの世界に連れて行ってくれました。
おはなしが終わったあと、おはなしの森さんのところへ行った子どもたちは、カエルを手に取り、色々と聞いていました。

おはなしの森さん、ありがとうございました。

読書週間には、図書委員さんによる読み聞かせが行われます。
今日は６年１組で「とらとほしがき」という絵本でした。
セリフの部分とセリフでない部分を使い分けて読んでいました。
さすが６年生ですね。
聞く人を絵本の世界に引き込んでいました。

図書委員さんによる読み聞かせ、各クラスで行われます。

１年生にとっては初めての絵の具の時間。
パレットに赤、黄、青の３色を出して、筆に水をふくませ、まず赤の渦巻きを描きます。
その後筆洗バケツで洗って、黄の渦巻きを。
その後洗うと、先ほどの赤に黄が混ざって水の色がオレンジ色に。
その変化にも「おぉ〜」という声があがります。
三色の渦巻きを描いたら、空いているところに混色のオレンジ、緑の点々を指でつけていきます。
色を混ぜることによる色づくりを楽しむとともに、水の含ませ方の多少で同じ色も濃淡ができることも発見。
１年生画伯による絵の具の作品、いかがでしょう。

今日の絵本は「ぼく　おたまじゃくし」
「あれ　あれ　あれれ」
１年生には初めてのおはなし会……ということで参加も多かったです。
奇想天外なお話の展開に「えぇ〜」という声があがったり、くすくす笑いがさざ波のように広がったり。
お話の世界に心遊ばせた、ほっこりしたひとときでした。
６年生の図書委員さんたちもしっかり進行をつとめてくれました。

〜6月18日〜
コッペパン（上切目）
ツナソテーサンド
じゃがいものスープ煮
牛乳

今日の給食ではツナソテーサンドもじゃがいものスープも好評でした。
ツナソテーはトマトケチャップなどで味付けしたもので、コッペパンと一緒に食べたり、ツナソテーをパンではさんで食べたり、パンとツナソテーを別々に食べたりと様々な児童がいました。
じゃがいものスープ煮は、じゃがいも以外に、にんじんや玉ねぎやさんどまめが入っており、それらの野菜の甘味・鶏もも肉のうま味もだしとなり出ていたからか好評でした。
因みに、にんじんは西洋型とアジア型があるらしいですよ。
好みは子どもによっていろいろですが、パンにはさんで食べるスタイルって楽しいですね。

３，４時間目、５年生は田植えをしました。
今年も桜井実行組合、第三地域住民協議会の皆さんにご協力いただきました。
子どもたちはスタッフの皆さんに教えていただきながら、心をこめて苗を植えていきました。
ほとんどの子どもたちは田んぼに入るのは初めて。

子どもたちの感想　↓
＊「ぐにぐにしていた」「にゅめにゅめしていた」
＊「生あたたかかった」
＊「足がぬけにくくて困った」
＊「鉛筆もつみたいに持ってぐさっとさすのがこつやねんで」etc.

泥の感触の表現に多様な擬態語が出てくるのが面白いですね。
子どもたちはタニシやアメンボウ等、虫を見つけて大喜びしたり、スタッフの方々とおしゃべりしたり、田植えの他にも楽しいひと時を過ごしました。
桜井実行組合、第三地域住民協議会の皆さん、ありがとうございました。

〈左の写真〉

昨日からのプール開きに合わせて、図書室でも「水泳の本」を置いています。
泳ぎが上手くなる方法などが、イラストとともに分かりやすく説明されている本もあります。
子どもたちが本を読んで学び、水泳が更に楽しくなるといいですね。
ぜひ、見に来てください。

〈右の写真〉

読書週間から開始したイベントです。
ビンゴになっていて、問題にある本を探しながらマスを埋めていくものです。
問題を解きながら、どこにどの本が置かれているのかを知り、子どもたちがたくさんの本に親しむ機会になればと思っています。

今日から水泳学習が始まります。
残念ながら２年生の時間は水温が上がらず、入水できず。
４時間目の３年生からスタートになりました。
５時間目は５年生でした。

〜６月１７日〜
ごはん
蒸ししゅうまいの酢醤油かけ
八宝菜（除去食対応）
牛乳

八宝菜にはきのこが入っています。
きのこ類は一般的にビタミン類、ミネラル、食物繊維が豊富であり、グアニル酸という特有のうまみがあります。
八宝菜に入っている干ししいたけですが、生のものよりビタミンＤが豊富に含まれています。
ビタミンＤは、カルシウム(骨の形成を促し、成長を促す）の吸収を助けてくれる役割があります。

先ほどのミニおはなし会の時間帯を訂正します。
×（８：３０〜８：４）→〇（８：３０〜８：４５）
申し訳ありませんでした。

今日から読書週間が始まります。
今週は「おはなしの森」の方々が、朝のミニおはなし会（８：３０〜８：４）をしてくださいます。
今日は５−１、６−１に読み聞かせをしてくださいました。
５−１「雷の落ちない村」
６−１「タケノコごはん」
全クラスをまわってくださる予定です。
昨日は、吹田市で発生した事件で、子どもたちも不安な落ち着かない気持ちで過ごしたことと思います。
それだけに、このようなしっとりしたお話の世界に浸りながらの時間で一日のスタートを始められること、とても幸せに思います。
１８日（火）、１９日（水）には、２０分休みのおはなし会がランチルームで開催されます。

三小では、いろんなところにそっとお花が飾られています。
お手洗いや下足箱の上などに。
校務員さんやボランティアの方々がその季節のお花を飾ってくださっています。
今もガクアジサの青のグラデュエーションに心慰められます。
「花一輪　一輪ほどのあたたかさ」？？
いつもありがとうございます。

ある日の６年生の教室。
教室の後ろには組体操で着たTシャツがずらりと飾られていて壮観。
あの時の感動とそれまでに生まれたドラマを彷彿とさせられるようです。
さて、この時間は総合的な学習で、めあては「歴史新聞をつくろう」
できるだけかぶらないようにしよう、という先生の指示のもと、どの人物を選ぶか子どもたちは迷っていました。
仕上がりが楽しみです。

〜6月14日〜
麦ごはん
ハヤシライス　（乳除去食）
ザワークラウト
牛乳

今日の給食では、ハヤシライスが好評でした。
ほとんどのクラスが完食していました。
「ハヤシライスがすきやから最後に残してる」「おいしい」と言っていました。
給食のハヤシライスは細かく切ったピーマンやセロリーも入っているので、ピーマンやセロリーが嫌いな児童も克服できたらいいなぁ…
ザワークラウトも「美味しくってもう食べちゃった」と言って自分の分を完食している児童もいました。

理科室の水槽で、気持ち良さそうに縦横無尽に泳ぎ回るめだかたち。
尾びれをぴゅるぴゅる震わせて泳ぐ姿は見飽きません。
子どもたちも、休み時間に水槽の前に椅子を並べて眺めているそうです。
理科の授業では、めだかの卵を顕微鏡を見ながら成長の様子を観察します。
理科のノートには、卵の成長ぶりがイラスト入りで細やかに記録されています。
血流の様子や赤ちゃんが動いた様子なども丁寧に描かれています。
この学習が「ヒトの誕生」へと繋がっていきます。

朝から曇り空で、町探検には最適。
３年生は例年「ふるさと島本案内ボランティア」の方々にお世話になって、町探検を行っています。
この団体は島本町の歴史・文化・自然を紹介する活動をされています。
今日も子どもたちと一緒に町内の施設や史跡・神社を歩いてまわってくださり、島本町の魅力を伝えてくださいました。
帰校後、ある児童に「何が一番心に残った？」とたずねたところ、楠公の「子別れの話」と。
ボランティアの方からいただいた楠の枝に「平和な時代になりますように」とお願いしたそうです。
「ふるさと島本案内ボランティア」のみなさん、ありがとうございました。

〜6月13日〜
コッペパン
鶏肉のアドボ
チンゲン菜とコーンのソテー
レタスと卵のスープ　
（卵除去食対応）
牛乳

今日の給食の中では鶏肉のアドボが好評でした。
児童たちが「肉がおいしかった」と言いに来ました。
それくらい美味しいと感じたのだろうと思い嬉しく思いました。
アドボとは、フィリピン料理で酢を使った煮込み料理です。
今回の給食では、鶏肉をにんにく、酢、砂糖、醤油、こしょうのたれに漬けてじっくり煮込みました。

６年生の児童会の子どもたちが、一中の生徒会からいただいた「はるかのひまわり」の種を裏門近くに植えてくれました。
（一中さんは大阪市内の中学校からいただいたそうです）
今後、さらに校内のいろんな箇所に広げていきます。
「はるかのひまわり」とは阪神淡路大震災の夏、女の子（はるかちゃん）が亡くなった場所から次々とひまわりが咲きだし、地域の人たちが「はるかのひまわり」と名付けたそうです。
そのひまわりは、はるかちゃんが可愛がっていたオウムのえさの種から育ったものだとか。
その種は、次々に全国に広がっています。
ひまわりの花言葉は「情熱」等のほか、「あなたを見ています」というものも。
大きく育ったひまわりたちは、子どもたちを見守ってくれることでしょう。
そして、災害や命の尊さを再考する機会ともなりますように。

支援学級では１週間に２時間自立支援の時間があります。
全ての学年の児童が集まり、作業をしたり、コミュニケーションスキルを学ぶためのグループワークをしたりします。
また、異年齢の子どもたちが一緒に過ごす中で思いやりや教え合う姿も見られます。
本時では七夕の飾りをつくりました。
思い思いに様々な飾りをつくりました。
７月１日に、短冊とともに竹に結びます。
子どもたち、どんな願いを書くのでしょうか。

１年生は５時間目にスポーツテストを実施。
「立ち幅跳び」の１種目です。
どの学年も運動会前に５０メートル走を計測しているので、今回のスポーツテストでは省きました。

〜6月12日〜
ごはん
カミカミかき揚げ
キムチスープ
牛乳

今日の給食は、今月４度目のカミカミ給食でした。
一般的なかき揚げと異なり、にんじん・玉ねぎ以外にも、大豆・ひじき・ごぼう・ピーマン・煮干しなどの具材を、米粉を用いて揚げているので噛み応えがあります。
煮干しのせいか、後味に少し苦みはありますが「おいしい」と言っていました。
キムチスープは、白菜キムチが入っていますが味付け程度なので辛みも少なく１年生でも食べられる味付けになっています。

「山から水を流して川をつくろうよ」
「水を少し流すとかたまりやすいねんで」

つくる中でのおしゃべりも楽しく、様々なドラマも生まれます。
そして、いろんな個性が垣間見えます。

・一心不乱に深く深く穴を掘る子（最終的には水をためて池になりました）
・型抜きを楽しむ子
・ひたすら長い川づくりに従事する子

最後の方は、さながら「街づくり」の様相を呈してきました。
友だちと共同して、一つのものをつくりあげる楽しさも味わっていたようです。
素手で、素足で泥の感触を感じ、楽しむ経験って大切ですね。
どの子も穏やかな、生き生きした表情でその時間を楽しんでいました。
・

２０分休みの時間帯から４〜６年生がスポーツテストを行いました。
４年生→「長座体前屈」「立ち幅跳び」「ソフトボール投げ」
５年生→「上体起こし」「ソフトボール投げ」「反復横跳び」
６年生→「ソフトボール投げ」「上体起こし」「長座体前屈」「反復横跳び」「立ち幅跳び」
以上の種目を体育館、運動場で行いました。

「２０ｍシャトルラン」「握力」は別日に測定します。

今日は２〜６年はスポーツテストを実施します。
昨日とはうってかわっての晴天でスポーツテスト日和。
８：３０〜１０：２５は体育館で２年生が「立ち幅跳び」
３年生が「長座体前屈」「立ち幅跳び」を計測しました。
立ち幅跳びでは、着地したとき後ろにお尻や手がつかないように気をつけて、そして両腕を振って反動をつけて跳んでいました。
さすが、子どもたち、体が柔らかい！

〜6月11日〜
コッペパン
ジャーマンポテト
野菜スープ
牛乳

今日の給食ではジャーマンポテトが好評でした。
給食では、じゃがいも・玉ねぎ以外にもフランクフルトやコーン、にんじんなども入っています。
児童たちは「２回もお替わりした」「おいしかった」と自分から言いに来てくれました。
因みに、じゃがいもは、加熱してもビタミンＣが減りにくいんですよ。

先ほどの表記のの文章中、誤りがありました。
×針→〇鉢
申し訳ありませんでした。

マリーゴールドを移し替えた３年生は、その後、６年生のジャガイモが植えられた学習園の雑草を一生懸命ぬいてあげていました。
右の写真は５年生の学習園でヘチマが植えられる予定です。
花が咲いたら、一部の花に袋かぶせ、受粉に係っての比較実験をする予定です。

マリーゴールドの苗を針から学習園に移し替えました。
土を軟らかくして、慎重に移し替えました。

〜6月10日〜
ごはん
さばのソース煮
ひじきの炒め煮
すまし汁
牛乳

今日の献立は、ひじきの炒め煮が好評でした。
ただ、この献立に入っている「さんどまめ」が苦手な児童が多くいましたが、自分から「食べる」と言っていました。
さんどまめは６月から９月が旬で今が旬の野菜なのです。
ビタミンＢ郡やミネラルが含まれているのでお家でも使ってみてください。
因みに、一般的には「さやいんげん」と呼ばれていますが、関西では１年に３回収穫することができるため、「さんどまめ」と呼ばれるようになったそうです。

４，５年生の算数は少人数算数で、基本的に分割で授業を行います。
少人数なので、意見や考えも出しやすくなります。
本時の「めあて」は「小数第二位までの数をかける計算のしかたを考えよう」
５００×０．７３の計算方法を最初は一人で考えます。
その後、先生からの「教室を歩き回って最低３人の人に自分の考えを話してサインをもらおう」という指示がありました。
友だちが板書した式を他の児童が説明する等、算数科でも「話す・聞く」ことを、意識的に様々な形で行っています。

ひらがなの学習、今日は「る」まで進みました。
言葉集めでは、多くの児童が「言いたい！」と挙手。
出た言葉の音数に合わせて手を打ちます。
「りす」なら「●●」と２拍。
右の写真は何だかわかりますか？
「し」を学習した後に、家から持ってきた靴下でつくった「し」です。
これをお尻につけて「しっぽ」
以前紹介したように（「あ」を紙粘土で製作）、五感で文字を捉えます。

〜6月7日〜
たことごぼうの炊き込みご飯
炊き合わせ
味噌汁
牛乳

今日の給食の中で炊き合わせが好評でした。
そして、実は今日の給食は、今月３回目のカミカミ献立です。
１回目は４日の「ごぼうサラダ」、２回目は５日の「きなこ大豆」でした。
よく噛んで食べることは、虫歯や肥満の予防、消化吸収も助けてくれます。
これ以外にも、たくさんいい効果があるのでお家でもよく噛んで食べてみてください。

全国紙と地方紙を比較しての授業です。
「比較」するとき、違いを探すだけでなく同じとことにも目を向けて読んでいきました。
１人学びで違いを箇条書きにした後、ペアで交流。
対話の基本は１対１．
様々な機会に、ペアでの話し合いを行います。
その際、担任より「『おへそ』で聴こう」と。
おへそ、とは「おぉ〜、へぇ、そうなんだ」
つまり友だちの意見・考えに感心したり、自分とは異なるものがれば、それを赤で自分のノートに書いていくもの。
子どもたちは比較しての気付き（写真の数、写真の提示の仕方、見出しの大きさ、表現の違い、見出しの場所等々）をどんどん挙げていきました。
それらを板書に整理した後の次の発問は「なぜ、このような違いがあるのか、それぞれの新聞記者になったつもりで考えよう」でした。
学んだことが今後自分の表現にもいかせるといいですね。
また、授業とクラス経営は車の両輪。
のびのびと自分の意見や考えを表現できる集団でありたいものです。

１７日のプール開きに備えて、５、６時間目、高学年の児童がデッキブラシやたわしを持ってプール清掃を行いました。
１年間でプールの壁にこびりついた頑固な汚れをゴシゴシ。
隅の方まで一生懸命汚れを落としてくれたので、ピカピカになりました。
これで気持ちよく水泳学習が始められます。
５，６年生の皆さん、ありがとう。

〜6月6日〜
丸形パン
ペンネのクリームソース
イタリアンひじき
牛乳

今日の給食の「イタリアンひじき」はニンニクやオリーブオイルなどを使って洋風に仕上げました。
ペンネのクリームソースは、あさりやえびなども入っており、旨みが出ていました。
全体的に残食も少なく美味しく食べていました。
あさりは、今日の献立のように汁ものにすれば溶けだした栄養分をそのまま飲むことができるので、おすすめです。

フルーツトマトとトウモロコシに毎朝水やりをするのが日課の２年生です。
育ち盛りなのは２年生も野菜も同じようで、トウモロコシはそのうち子どもたちの背丈を追い越しそうな成長ぶり。
トマトができた！と教えてくれました。
収穫が楽しみですね。

〜6月5日〜
ごはん
鰆の変わり揚げ
すまし汁
きなこ大豆

今日の献立の中で鰆の変わり揚げも人気でしたが、きなこ大豆が最も人気でした。
きなこ大豆は、大豆にきなこが絡んでいてお菓子のような味をしています。
最後、お皿に残った少量のきなこもお箸で頑張って取って食べていました。
鰆の変わり揚げは、唐揚げのような味で衣ににんじんペーストも入っています。
児童も「おいしい」と言って食べていました。
因みに、さわらの旬は関西では５，６月ですが、関東では１２月から２月が旬であり、さわらは回遊魚なので旬が地域によって異なっています。
魚辺に春と書きますが、旬の時期は様々なんですね。

「ガスこんろの安全な使い方を覚え、お茶を入れよう」がめあてです。
「おいしい」お茶を入れるのって、なかなか難しいですね。
お湯を注いだ瞬間、ふわぁ〜っとお茶の香りが。
子どもたちも「いいにおい！」とうっとり、鼻をくんくん。
子どもたちは同じ濃さになるように、そろ〜りそろりと、神妙な面持ちで少しずつ順番につぎ分けていました。
その後、お茶うけ（おせんべい）をいただきながらのティータイムを楽しみました。

プール清掃を控え、プールの水を抜く前に、ということで２年生がヤゴとりを行いました。
虫取り網で小プールの底をすくい、できるだけ多くの命を救いました。
この後教室で育てるなら、羽化して教室を飛び交うトンボの姿が見られますね。
羽化する瞬間にも出会えるかもしれません。

来週実施予定のスポーツテストに向けて、島本高校の体育の先生が５年生がゲストティーチャーとして来てくださいました。
ハンドボール投げと５０メートル走に係って、コツ、ポイントを伝授してくださいました。
早速、試してみる子どもたち。
はたして、その成果やいかに？
来週のスポーツテストが楽しみです。
保育所、幼稚園、中学校同様に、高校とも今後とも連携のかたちを考えていきます。
島本高校の先生方、ありがとうございました。

読書コンクールの課題図書です。

新しい本が入りました！
授業にも役立ち面白そうな本がたくさん。
ぜひ、たくさん手にとってほしいです。

夏休みの課題図書が入りました。
１年生2年生4冊、3年生4年生4冊、5年生6年生4冊です。
該当学年はもちろん、該当学年以外の本も読んで、世界を広げてもらえたらと思います。
この夏、新しい本とのすてきな出会いがたくさんありますように。

〜6月4日〜
コッペパン
肉団子と春雨の中華煮
ごぼうサラダ
牛乳

今日の献立の肉団子と春雨の中華煮は、ほとんどのクラスが完食でした。
ごぼうサラダは苦手な子がいました。
しかし、ごぼうには大量の水分を吸収して、腸の動きを活発にする食物繊維が豊富に含まれています。
ごぼうの独特な香りやうま味は、皮のすぐ下の部分にあるので、皮を剥くのではなくたわしなどで洗うようにしましょう。

〜６月３日〜
ごはん
ワンタンスープ
鶏肉のチリソース煮
牛乳

今日の鶏肉のチリソース煮には、コチジャンが入っています。
しかし、１年生でも食べれるような味付けになっているのでおいしそうに食べていました。
コチジャンには、トウガラシが含まれています。
トウガラシの辛味成分には、殺菌があり脂肪や炭水化物の代謝を促し、肥満の予防や疲労回復効果もあります。
だからといって、一度に多量摂取するのは胃腸炎を起こす可能性があるので禁物です。
煮物や炒め物に少量使うのもいいかもしれません。

理科では観察や実験を重視した体験型の授業を展開し、理科への興味・関心を育てたいと思っています。
また、理科の授業を通して自己表現力やコミュニケーション力を育成し、実験や観察から考察したことを論理的に根拠を持って説明する力の育成もめざします。
その一助として、ノートづくりにも力を入れていきます。
最初に「問い」をたて、自分なりに「予想」し、実験の「計画」をたて、「結果」を記録し、「考察」する。最後に「ふり返り」をする。
このような一連の流れを図やイラストも入れてまとめていきます。
他の教科や生活の様々な場面でいかされる力につなげていけたら、と思います。

対話につながる「聴く・話す」の指導についての校内職員研修を行いました。
学力向上担当から「聴くことのたいせつさ」「聴くことの系統指導」「主体的な学び」等々についてのガイダンスがありました。
また、授業で対話が活性化する具体的な方法について教職員から提案がありました。
「聴く」ことは学級経営にも全ての教科の学びにも係わってきます。
「聴く」ことは人を大切にすること
「聴く」ことで自分も伸びる
「聴く」ときは耳と目と心で聴く

そして教師の聴き方が子どもの手本になるということは常々肝に銘じて……。

〜5月31日〜
ごはん
白身魚のレモンソースかけ
ささみと野菜のお浸し
みそ汁

今日の白身魚のレモンソースかけは、「ホキ」という魚を使っています。
あまり「ホキ」という魚を聞く機会が少ないと思いますが、皮が薄く軟らかい食感をしています。
児童たちも、美味しかったようでおかわりをしていました。
また、全クラスほとんど残食がなく好評でした。
「ホキ」を見つけたら一度調理してみてください。
スーパーではあまり見ないですよね。

英語の時間はＡＬＴのマリビック先生と担任とのＴ・Ｔ(ティームティーチング）。
ニューワードとしてｈａｔ，ｂｏｏｔｓ，ｓｈｏｒｔｓ，ｐａｎｔｓ，ｊａｃｋｅｔ，ｓｈｏｅｓ，等の衣服に係る言葉を絵カードで見ながら学習しました。
その後ヒアリングも。（なかなか聞き取るのは難しいと思うのですが、子どもたちはしっかり聞き取れていました）
マリビック先生も担任豊かな表情と大きなジェスチャーで、楽しく表現しやすい雰囲気をつくりながらの時間でした。

〜5月30日〜
アップルパン
豚肉とマカロニのトマト煮
ひじきとキャベツのサラダ
牛乳

今日のパンはアップルパンで、余ったパンを５，６人で分けるほど人気のあるパンです。
豚肉とマカロニのトマト煮の味付けは、グラタンのような味付けでとても好評でした。
今日の献立で使っているトマトは角切りの缶詰なのですが、このようなトマト加工品は完熟状態で収穫後すぐ加工されるので、栄養成分は生のものとあまり変わらないそうです。
ただし、生のものに比べると塩分が含まれているものもあるので注意しながら食べましょう。
因みに、トマトに入っている種からトマトが育つんですよ。
また、興味があれば試してみてください。

「ここにいっしょにいること」を感じながら、自分や周りの人の経験を生かして次の目標に向かって進んでいくための人間関係がつくれる教室をめざそう、ということで「クラスの安心ルール」を話し合ってつくっています。
円になって座り、司会は児童がつとめます。
様々な意見が出ていましたが、次のような子どもたちの様子が見られました。
・意見に自分の経験を交えての理由付けをしている。
・友だちの意見に「なるほど〜」「確かに」「それえやん」等々のあいづち、つぶやきが自然に出ている。

意見のいくつかを紹介します。
＊耳＋目＋心で聴く。
＊人の失敗を笑わない。
＊こしょこしょ話をしない。
＊暴力なし（人を傷つける言葉や態度も暴力×）　

教師はファシリテーター役に徹し、要所要所で言葉は入れますが、できる限り子どもに任せます。
自分の思いを伝えるコミュケーションの方法を知り、自分なりの表現スタイルを見つけてほしい。そしてそのためには、自分の考えや思いを受け入れてもらえる、という安心感を一人ひとりが持てることが大切ですね。

〜5月29日〜
ごはん
チンジャオロースー
中華スープ
牛乳

今日のチンジャオロースーはピーマンが苦手な子も頑張って食べていました。
ピーマンが好きな子は、チンジャオロースーとごはんでおいしそうに食べていました。
このチンジャオロースーに含まれているしょうがは、「体を温め風邪に効く」「強い殺菌作用がある」食べ物とも言われています。
また、たんぱく質を分解する酵素が含まれているため、たんぱく源であるお肉も軟らかくすることができるのです。
お肉を軟らかくしたいときに是非しょうがを使ってみてください。

教室の机上に置かれた、色とりどりのペンスタンド。
子どもたちは「かんしょうシート」を持って教室をまわり、友だちの良いところ、真似したいところ等記録していきます。
作品はいずれも、自分のお気に入りのもの（イルカ、猫、リボン等々）を貼り付けたり、グラデーションさせた色付けをしたり、様々に意匠が凝らされています。
ネーミングも素敵です。
「６月の雨のペンスタンド」「ハッピーデーのねこ」
「鳥がさえずるゆめの世界」「マシ・マシ・マシュマロペン」
「まっくろくろすけ＆オバＱ」「おやつの世界」
作品を見てみたくなりませんか？

１年生の教室が何やら華やかに……。
ハサミを使って飾りを作成。
七夕飾りに向けての練習だそうです。
小学生になって初めての七夕で何をお願いするのでしょう。
片付けの時は、自分の分が終わったら周囲を見回し友だちの分も片づけを手伝っていました。
全体も見られるようになってきています。

〜5月28日〜
減量米粉パン
鶏南蛮うどん
ちくわと野菜のソテー
牛乳

今日の給食に出ている米粉パンは、少し甘くてもちもちとした食感が人気の秘訣です。
鶏南蛮うどんは、子どもたちにも人気で「おいしい」と言いながら食べていました。
ところで、鶏南蛮うどんの「南蛮」はなにを指しているか知っていますか？
実は、「ねぎ」のことを指しているのです。
昔は、「南蛮」はスペインやポルトガルを指していましたが、スペインやポルトガルの人たちがねぎをよく食べていたことからねぎのことを「南蛮」というようになったそうです。
ところで「鴨南蛮」はそば派？うどん派？

この時間のめあては「５４−２８」の計算のしかたを考えよう」でした。
ひっ算で考えることになったのですが、「４−８はむり」「いや、できるで」「８−４にしたらええねん」等々のつぶやきが…。
１人で考え、次にペアで交流。その後、４人グループでの話し合い。
その際、班に一つホワイトボード、ブロックを配布し、ブロックを操作しながら自分たちの考えを交流し、ホワイトボードにまとめていきました。
そして、グループごとの発表。
時間が足りず、まとめは次の時間に。
子どもが課題を共有する中で考えを深め表現したり、説明したりする活動設定を全ての教科で意識していきます。

２５日(土）の運動会では、早朝より来賓の皆さま、地域・保護者の方々に参加、応援いただきありがとうございました。
ＰＴＡ運営の方々はじめ多くの保護者の方々に、前日準備、競技の企画運営、後片付け等、ご協力いただきありがとうございました。
今回は暑さ対策のため、近隣の小学校よりテントをお借りして例年より数多く設置しました。
その撤収作業にも手を貸していただき、本当に助かりました。

さわやかな秋晴れのもと、運動会開催中です。
午前の部は順調に進行しました。
子どもたちの精一杯頑張っている姿にたくさんの声援をいただきました。
子どもたちのはちきれんばかりの笑顔、スタートラインに立ったときの緊張した顔etc.印象的です。
暑さ対策のため、昨日近隣の小学校から４セットテントを借りてきました。
児童席は日陰確保。
また、各クラスにペットボトルを配布し、昼休みにお茶が残り少なくなった子どもたちには補充しています。
早朝から来賓ならびに保護者・地域の方々がたくさん応援にきてくださいました。
ありがとうございました。

〜5月24日〜
ご飯
さばの生姜煮
ひじきの炒め煮
みそ汁

今日の給食に使われている、「さばは苦手。」と言っている児童がいました。
しかし、「さばはお母さんに食べなさいと言われているから頑張って食べる・。」と言ってくれて嬉しく思いました。
さばには、血液をさらさらにするＥＰＡ，悪玉菌を撃退するＤＨＡが多く含まれているので健康にもいいです。
この、ＤＨＡ，ＥＰＡを効率よく摂取するには脂が減らないように調理するといいらしいですよ。

〜５月２３日〜
黒糖パン
チャプチェ
にら玉スープ（アレルギー対応献立）
牛乳

今日のパンは、いつものコッペパンではなく黒糖パンでした。
黒糖パンは人気があるのか、子どもたちも喜んでいるように感じました。
今日の献立のにら玉スープに使われている「卵」は、良質なたんぱく質が多く含まれています。
その理由としては、ひながかえるのに必要な栄養素が凝縮しているため、ほぼ完全な栄養食品と言われています。
因みに、卵の殻が白いもの赤いものがありますが、鳥の種類による違いであり、栄養素は同じらしいですよ。
にら玉スープは片栗粉でとろみをつけてあり、冷めにくく、熱々の状態なのも美味しさの秘密かな。

玉入れの合間の愛らしいダンスをお楽しみに。
玉入れの準備も自分たちで。
体育係さんが活躍していました。

フィナーレの大型ピラミッド作成中。
まさに「一人ではできないことを」です。
本番、成功しますように。